Para entender melhor como essa divisão funciona, vamos ilustrá-la com o CEF ou CEFR, que é o Common European Framework of Reference for Languages. Em uma tradução literal, o “Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas” foi elaborado pelo Conselho da União Europeia como forma de padronizar os níveis de exames de línguas em diferentes regiões. Ele é amplamente utilizado internacionalmente e todos os exames importantes são mapeados para o CEFR, mesmo os que não correspondem ao Inglês britânico ou europeu. Observe abaixo a descrição completa de cada nível, com seu nome adequado ao padrão dos cursos de Inglês e também ao CEFR, juntamente com o conteúdo gramatical de sua correspondência.

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1. FLUÊNCIA (dividido em BEGINNER, INTERMEDIATE, UPPER-INTERMEDIATE e ADVANCED):  

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Nós abordamos PROFICIÊNCIA (language level - nível de linguagem) e FLUÊNCIA (fluency skills - habilidade de fluência) como DOIS TERMOS A SEREM AVALIADOS SEPARADAMENTE - uma pessoa pode ser B2 (pós-intermediário) mas ter fluência BEGINNER, por exemplo. Assim como, um A1 (iniciante) pode ter uma fluência INTERMEDIATE caso o aluno consiga atingir o RESULTADO da comunicação, mesmo com o pouco conhecimento da língua. O resultado é O QUE e COMO você usará o idioma aperfeiçoado. O ENSINO DE IDIOMAS é apenas a FERRAMENTA para você alcançar um resultado e os seus objetivos pessoais, profissionais e acadêmicos 

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2. PROFICIÊNCIA:

 

2.1. Nível Básico – Nível A

 

2.1.1. ATENÇÃO: A0 – Iniciante 

Caso do aluno que sabe apenas identificar entre 10 à 20 palavras soltas e não teve uma exposição plena ao inglês de maneira FORMAL (apenas com aulas na escola) ou INFORMAL (escuta pouca música em inglês e assistiu poucas séries/filmes legendados). Geralmente, este aluno, quando exposto ao idioma, possui diversas travas psicológicas e cognitivas ao idioma Inglês.

Conteúdo Gramatical:

• Introdução aos FUNDAMENTAL WORDS (adaptar para qualquer que seja o idioma ensinado), focando em:

  •  NAME: Principalmente para diferenciar um NAME de uma ACTION; fazer aulas temáticas para apropriar vocabulário usando NAMES em frases simples (Ex.: Hoje vamos usar exemplos do QUARTO = ROOM or BEDROOM—> There is a DOOR. / This is a pencil).

  • ACTION: Principalmente para diferenciar um NAME de uma ACTION, dentro das aulas temáticas, trabalhando apenas o PRESENT SIMPLE ou PAST SIMPLE em REGULAR VERBS; apresentar THERE IS/THERE ARE.

  • PRONOUNS: substitution, possession & demonstration; 

  • QUALITY: não diferenciar a palavra ADJECTIVE e ADVERB, apenas mostrar que a palavra expressa QUALIDADE e a qual palavra ela está DANDO está qualidade, no caso, um NAME ou a uma ACTION. 

• PHONICS (dar sempre UMA das dicas do nosso material por aula para ele treinar em um WARM-UP ou CONVERSATION PRACTICE)

• QUESTION WORDS: Apresentando TODAS elas (What, Which, When, Where, Why, How, Who)

• OBS.: O aluno só passa para o nível A1 após conseguir identificar, diferenciar e construir frases simples usando NOUNS=NAMES respectivos à HOUSE/HOME, WORKPLACE, CITY, SCHOOL e AIRPORT.

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2.1.2 A1 – Elemental

Pode entender e usar expressões cotidianas familiares e frases muito básicas voltadas para a satisfação das necessidades de um tipo concreto. Pode se apresentar e outros e pode fazer e responder perguntas sobre detalhes pessoais, como onde ele / ela vive, pessoas que ele conhece e coisas que ele / ela tem. Pode interagir de forma simples desde que a outra pessoa converse lenta e claramente e esteja preparada para ajudar.

Conteúdo Gramatical

• Revisando as FUNDAMENTAL WORDS

• Apresentando as QUESTION WORDS faltantes (Whom & Whose)

• Adjetivos: Comuns e Demonstrativos

• Advérbios de Frequência

• Comparativo e Superlativo

• ‘To be going to’ – frases básicas

• Quantificadores: ‘How much’, ‘how many’ e ‘very’

• Substantivos Incontáveis mais Comuns

• Pedidos: ‘I’d like’

• Imperativos: Positivos e Negativos

• Intensificadores – Básico

• Modais Básicos: ‘can’, ‘can’t’, ‘could’, ‘couldn’t’

• Passado Simples do Verbo “to be”

• Passado Simples

• Adjetivos Possessivos

• Possessivos

• Preposições mais Comuns

• Preposições de Lugar, incluindo in/on/at

• Preposições de Tempo, incluindo in/on/at (simples)

• Presente Contínuo

• Presente Simples

• Pronomes Pessoais

• Perguntas

• There is/are

• Verbo to be, incluindo frases interrogativas e negativas

• Verbo + Gerúndio ‘ing’: like/hate/love

 

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2.1.3 A2 – Básico

Pode entender frases e expressões usadas com frequência relacionadas a áreas de relevância mais imediata (por exemplo, informações pessoais e familiares muito básicas, compras, geografia local, emprego). Pode se comunicar em tarefas simples e rotineiras que requerem uma troca simples e direta de informações em assuntos familiares e rotineiros. Pode descrever em termos simples aspectos de seus antecedentes, ambiente imediato e assuntos em áreas de necessidade imediata.

 

Conteúdo Gramatical:

• Adjetivos – na forma comparativa utilizando ‘than’ e artigos definidos

• Adjetivos – na forma superlativa utilizando artigos definidos

• Frases Adverbiais de Tempo, Lugar e Frequência

• Advérbios de Frequência

• Artigos – com substantivos contáveis e incontáveis

• Contáveis e Incontáveis: ’much’ e ‘many’

• Tempo Futuro: ‘will’ e ‘going to’

• Gerúndios

• Imperativos

• Modais – ‘can’ e ‘could’

• Modais – ‘have to’

• Modais – ‘should’

• Passado Contínuo

• Passado Simples

• Phrasal Verbs mais Comuns

• Possessivos – uso de ‘s, s’

• Frases Preposicionais – lugar, tempo e movimento

• Preposições de Tempo: on/in/at

• Presente Contínuo

• Presente Contínuo para falar de Futuro

• Presente Perfeito

• Frases Interrogativas

• Verbo + Gerúndio -ing / Infinitivo: ‘like’, ’want’ – ‘would like’

• Wh-questions no Passado

• Condicional Zero

• Primeira Condicional

 

2.2. Nível Intermediário – Nível B

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2.2.1. B1 – Intermediário

Pode entender os principais pontos de entrada padrão clara sobre assuntos familiares regularmente encontrados no trabalho, escola, lazer, etc. Pode lidar com a maioria das situações que podem surgir enquanto viajam em uma área onde a língua é falada. Pode produzir texto conectado simples em tópicos que são familiares ou de interesse pessoal. Pode descrever experiências e eventos, sonhos, esperanças e ambições e dar brevemente motivos e explicações para opiniões e planos.

 

Conteúdo Gramatical:

• Advérbios

• Gama maior de Intensificadores – ‘too’, ‘enough’ e outros

• Comparativos e Superlativos – completo

• Tag Questions Complexas

• Segunda Condicional

• Terceira Condicional

• Conectivos – expressões e palavras de causa e efeito, contraste etc.

• Futuro Contínuo

• Modais – ‘must’, ‘can’t’ dedução

• Modais – ‘might’, ‘may’, ‘will’, ‘probably’

• Modais – ‘should have’, ‘might have’, etc.

• Modais: ‘must’, ‘have to’

• Passado Contínuo

• Passado Perfeito

• Passado Simples

• Termos no Tempo Passado

• Phrasal Verbs, extendido

• Presente Perfeito Contínuo

• Presente Perfeito / Passado Simples – diferenças

• Reported Speech ou Discurso Reportado (em uma ampla gama de tempos verbais)

• Voz Passiva Simples

• Wh- Questions no Passado

• Previsões – ‘will’ e ‘going to’ (simples)

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2.2.2 B2 – Pós-Intermediário

Pode compreender as principais ideias de texto complexo em temas concretos e abstratos, incluindo discussões técnicas em seu campo de especialização. Pode interagir com um grau de fluência e espontaneidade que facilita a interação regular com falantes nativos sem tensão para qualquer das partes. Pode produzir textos claros e detalhados sobre uma ampla gama de assuntos e explicar um ponto de vista sobre uma questão atual, oferecendo vantagens e desvantagens de várias opções.

 

Conteúdo Gramatical:

• Adjetivos e Advérbios

• Futuro Contínuo

• Futuro Perfeito

• Futuro Perfeito Contínuo

• Condicionais Mistas

• Modais – ‘can’t have’, ‘needn’t have’

• Modais de dedução e especulação

• Tempos Verbais de Narrativa

• Voz Passiva

• Passado Perfeito

• Passado Perfeito Contínuo

• Phrasal Verbs, extendido

• Relative Clauses (Relative Pronouns)

• Reported Speech/Indirect Speech ou "Discurso Reportado"/"Discurso Indireto"

• Previsões – ‘will’ e ‘going to’

• Desejos

• Would para expressar hábitos no Passado

• Sufixação (-ing, -ed, -er, -y, -ful/-less, -ous, -ly, …)

 

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2.3. Nível Avançado – Nível C

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2.3.1. C1 – Avançado

Pode-se entender uma ampla gama de textos exigentes, mais longos, e reconhecer o significado implícito. Pode expressar-se fluentemente e espontaneamente sem muita busca óbvia por expressões. Pode usar o idioma de forma flexível e eficaz para fins sociais, acadêmicos e profissionais. Pode produzir texto claro, bem estruturado e detalhado sobre assuntos complexos, mostrando um uso controlado de padrões organizacionais, conectores e dispositivos coesos.

 

Conteúdo Gramatical:

• Formas de Futuro  (revisão)

  • Present Simple & Continuous → Near or Imminent future (I travel tomorrow / I'm traveling tomorrow)

  • Will → Instant Decision or Unplanned Future

  • To be going to → Prediction or Planned Future

  • Will be + ing form (Future Continuous) = (1) Process in the future | (2) Synonym for "To be going to"

  • Future Perfect Simple (Supposition in the Future + FACT) = will have + participle

  • Future Perfect Continuous (Supposition in the Future + PROCESS) = will have been + gerund 

• Inversão com Adverbiais Negativos

• Condicionais Mistas – nas formas passado, presente e futuro

• Modais no Passado (modal + HAVE + participle = I could have seen this before crashing, but I didn't)

• Tempos Verbais de Narrativa – para experiência, incluindo voz passiva

• Todas as formas de Voz Passiva

• Hyphenated Adjectives (Compound Adjectives)

• Phrasal verbs, especialmente separação

• Arrependimentos – ‘Wish’/ ‘if only’

 

2.3.2 C2 – Proficiente / Alta Fluência

Pode entender com facilidade praticamente tudo o que ouve ou lê. Pode resumir informações de diferentes fontes faladas e escritas, reconstruindo argumentos e contos em uma apresentação coerente. Pode expressar-se espontaneamente, de forma muito fluente e precisa, diferenciando tons mais finos de significado mesmo em situações mais complexas.

Conteúdo Gramatical: Domínio de todo o conteúdo apresentado anteriormente nas formas de discurso escrito e falado. Bem como algumas gírias e expressões (collocations = idioms, slangs, phrasal verbs, ...) do inglês correspondente.

• Adjetivos e Advérbios

• Inversão com Adverbiais Negativos

• Reported Speech ou Discurso Reportado (em uma ampla gama de tempos verbais)

• Voz Passiva Simples

• Todas as formas de Voz Passiva

• Conditional Clauses (0, 1, 2 & 3)

• If + could

• Time conjunction

• Condicionais Mistas

  • She would talk to you if she hadn't had a boyfriend that is your friend nowadays. (would + Past Perfect)

  • I could have gone to your birthday party if I didn't have a test today. (Past Modal + Past Simple)

• Tempos Verbais de Narrativa – para experiência, incluindo voz passiva

• Revisão de Hyphenated Adjectives

• Revisão de todos os usos do ING no Inglês